Audiólogo General

Es un fin básico de AEDA el desarrollo, promoción y excelencia de la Audiología.

Para alcanzar estos objetivos los estatutos de la Asociación establecen velar por la calidad de la enseñanza de la Audiología así como de su práctica correcta en todo el territorio nacional. En cumplimiento de este objetivo, AEDA junto con el resto de asociaciones de audiología Europeas, fomenta la implantación de los estudios universitarios de audiología.

En estas páginas se documentan los programas de educación universitaria europeos en audiología. Esta iniciativa surge a instancia de la Sociedad Alemana de Audiología (DGA) con el apoyo de la Universidad de Oldenburgo y de la Federación Europea de Asociaciones de Audiología (EFAS). Los días 17 y 18 de Enero del 2008 se celebró una reunión extraordinaria de la EFAS en Bad Zwischenahn, Alemania en la que se revisaron los siguientes tópicos:

  • Revisar la definición de “Audiólogo General” y “Especialista en Audiología” tal como fueron definidos por EFAS.
  • Revisar la implementación en Europa de estos perfiles en los programas de educación universitaria interdisciplinar.
  • Llegar a un concenso respecto a como la educación universitaria en audiología en Europa deberá de afrontar el futuro.
  • Establecer las pautas para el desarrollo común de planes formativos interdisciplinares en Audiología en Europa.

Para saber más...

Curriculums en Audiología

RESULTADOS DEL CONCENSO DEL GRUPO DE TRABAJO SOBRE EL CURRICULUM DEL “AUDIÓLOGO GENERAL”

Conocimientos Básicos

Trastornos del equilibrio.
Procesamiento de la señal.
Física del sonido.
Fonética y acústica del habla.
Percepción del sonido y psicoacústica.
Desarrollo del Habla y lenguaje.
Fundamentos de la medida.
Electroacústica.
Tecnología de los aparatos de corrección auditiva: audífonos, implantes auditivos y ayudas técnicas.
Uso de herramientas informáticas.
Métodos de prescripción.
Medidas en Oído Real.
Acústica de moldes.
Verificación de las adaptación.
Evaluación (funcionamiento básico de los aparatos de corrección auditiva).
Potenciales Evocados.
Métodos de Intervención.
Métodos de Prevención.
Epidemiología de las enfermedades del oído
Relaciones con otros profesionales, ética, confidencialidad.
Evaluación pediátrica, audiometría de comportamiento.
Desarrollo cognitivo y aprendizaje.
Deterioro cognitivo y envejecimiento.
Derivación a otros profesionales.
Aspectos medico legales.
(Re-)habilitación y opciones educativas (incluyendo el lenguaje de signos).

Conocimientos especIficos sobre:

Anatomía y fisiología del organo auditivo.
Audiometría: de tonos puros y verbal.
Potenciales Evocados Auditivos del Tronco Cerebral.
Patofisioogía del sistema auditivo (periférico y central).
Emisiones Otoacústicas.
Acúfenos.
Medida de la dinámica auditiva.
Timpanometría.
Consecuencias de los trastornos de la audición (p.e.e minusvalía, psicosocial, educativa).

Capacidades individuales:

Habilidades de comunicación.
Capacidad de trabajo en equipo.
Auto aprendizaje.
Solución de problemas.
Comprensión crítica de artículos científicos y presentaciones.

Capacidades prácticas:

Atención a pacientes incluyendo familiares
Otoscpìa de screening no diagnostica (capacidad para distinguir un oído sano de uno enfermo).
Audiometría por tonos puros.
Audiometría verbal.
Timpanometría y reflejos acústicos.
Medida del rango dinamico, p.e., UCL.
Capacidad para comunicarse con pacientes con defectos auditivos.

Conocimientos técnicos mínimos del Audiología General

CONCENSO DEL GRUPO DE TRABAJO “CONOCIMIENTOS TÉCNICOS MÍNIMOS DEL AUDIÓLOGO GENERAL”

Diagnóstico

Counseling
Adaptación de Prótesis
Programación de Implantes Cocleares
Contribuciones al desarrollo de los aparatos de corrección auditiva
Protección auditiva
Conocimientos/Aptitudes/Competencias que se requiren:

Basicos:

Estadística
Procesamiento de la señal
Física del sonido
Fonética, acústica del habla
Percepción del sonido y psicoacustica
Desarrollo del habla/lenguaje
Principios de la medida
Electroacoustica
Tecnología de los aparatos de corrección auditiva.
Uso de las herramientas de software
Trato al paciente (como preguntar)
Aptitudes:

Comunicación
Trabajo en equipo
Autoaprendizaje
Solución de problemas
Aptitudes de investigación:

Matemáticas
Metdología
Compresión de los resultados de las investigaciónes
Diagnostico:

Anatomía y fisiología
Test de diagnóstico
Principio de los procedimientos de medida
Counceling:

Capacidades de Counceling
Sistema de salud, legislación, derechos
Adaptación de aparatos de correción auditiva:

Psicología
Métodos de adaptación
Medidas en Oído Real
Acústica de moldes
Verificación
Evaluación
Contribución al desarrollo de aparatos de corrección auditiva:

Tratamiento de datos
Conservación de la audición:

Control del ruido
Protección auditiva

Módulos del Master en Audiología para Médicos Especialistas en Otorrinolaringología.

RESULTADOS DEL GRUPO DE TRABAJO EN MÓDULOS DEL MASTER EN AUDIOLOGÍA PARA MÉDICOS ESPECIALISTAS EN OTORRINOLARINGOLOGÍA

A. Biofísica básica yaplicada del sistema auditivo-vestibular

Mecanismos básicos
Avoustia de las ondas y vibración
Procesamiento de la señal
Señales fisiológicas
Electrofisiología (EChoG, VEMP’s, ABR)
Emisiones otoacústicas
Tecnología de audífonos, Implantes cocleares e implantes de oído medio
Psicoacústica
B. Anatomía y Fisiologá del sistema auditivo-vestibuar

Biología Molecular
Genética
Imagen (Funcional y vascular)
Farmacología
Histopatología básica
C. Metodología de la Investigación

Estadística
Medicina basada en la evidencia
Evaluación crítica de la literatura científica
D. Fisiología y patología de la comunicación

Desarrollo del lenguaje
Psicología (acercamientos cognitivos)
Neurología de los Trastornos de la comunicacón
Trastornos neurológicos más frecuentes
Patología del habla y del lenguaje
Oftalmología
E. Patología, Diagnóstico y trtamiento de los trastornos auditivos

Tinnitus
Tinnitus Retraining Therapy
F. patología, Diagnóstico y Tratamiento de las enfermedades vestibulares

G. Audiología pediátrica

H. Audiología para poblaciones especiales

Necesidades especiales
Musicos
Población geriátrica
I. Entrenamiento Clínico (1/6 de los créditos: 600 horas)

J. Tésis de Investigación (1/3de los créditos)